性别
男
毕业年份
2021
毕业院校
深圳大学
修读专业
社会工作（主修）、心理学（双学位）
辅导特色：
1.注重英语阅读及英语口语，可与孩子进行英语口语交流，额外提供写作训练，指导孩子自信地在人前演讲；
2.本人于2023秋成功申请奥斯陆大学（社会科学），新加坡国立大学（社工），赫尔辛基大学（教育学），慕尼黑大学（心理学），其中后两校提供半额奖学金。能够在文书写作，校生匹配，自主申请等留学细节给学生提供帮助；
3.教学时比较严肃，辅导学生坚持方法原则。因家中有一位小14岁的弟弟，懂得努力了解孩子心中想法，明白如何与孩子沟通，并引导孩子向上，纠正孩子不良学习态度及不恰当行为；
4.对欧美历史有一定了解，曾以文化差异引起孩子学习兴趣，扩展孩子海外视野。
具体辅导成果：
1.对英（IB）美（AP）两种K-12体系测试均有研究，对其要求的逻辑能力，语言能力都通过真题总结以传达经验。至今帮助三位学生分别通过新加坡斯坦福美国国际学校（2024.2）、新加坡布莱顿学院（2024.2）、香港美国学校入学测试（2024.9），其中两位不必额外修习一年语言班；
2.面对来自多所不同类型学校的学生（中英公学，荟同学校，民治小学），均能提高全科成绩15分左右，改善书写整洁状况，以自然拼读改善发音；
3.在辅导完作业后会指引学生使用费曼学习法订正，并在整体复习时教导孩子绘制思维导图，按学期给家长提供学情分析；
4.学生申请国际学校的过程中在个人陈述，活动参与，动机性等方面提供文字润色。
十月 2021 - 六月 2022
常规工作内容：
承担专业日常授课及陪练工作，使用趣味科学的教学法进行康复训练。掌握 ABA 行为疗法评估工具，独立为特殊儿童进行评估，并出具评估报告，制定干预计划；
参与机构的教研活动和课堂讨论，交流教学经验和方法，具备沟通和应变能力。注重条理清晰的同时能耐心解答特殊儿童家长诉求，处理家长的日常沟通工作，并且协助机构举办的亲子市场活动；
课后完成课堂记录和课评任务，了解每个学生的特点并挖掘孩子的潜能。定期参加教研组每周会议，课前进行备课：根据每个学生的测评认真准备课堂内容和课程所需材料。参加集体研训，根据要求进行演课和练课；
根据学生情况协助督导制定具体治疗训练方案，将所有个人档案记录在册，实施训练，并及时总结和改进方案；
任职期间持续学习、借鉴行业内的理论知识和实际操作经验，保持自身的热情和服务意识。
具体业绩：
服务学生人数达四十余人，总课时达六百小时，家长零负评。
学习 ABA 行为疗法网课时长千余小时，线下学习约八十小时，无消极态度记录。
制定的治疗方案得到督导肯定，能够独立面对个案。
八月 2022 - 二月 2023
常规工作内容：
具体业绩：
七月 2018 - 九月 2018
总体内容：
跟随校内教师参与心理机构提供的家庭治疗，主要框架为米钮秦结构派家庭治疗理论；
在案例中学习并对接来访者，给来访者留下友好体贴的第一印象；
提前准备个案访谈后进行的讨论，在老师交流经验并提供结构化治疗思路时做详细记录，协助老师制定治疗方案；
为三十余位来访者编写档案，细致记录个案关键信息。
具体实习内容：
收集来访者反馈，总服务人数达二百余人，获得多数好评；
根据记录的档案提炼关键，为咨询前的准备提供帮助。